为贯彻落实“立足教师基本功，凸显岗位大练兵，促进教师大发展”的工作主题，以全力推进学校高质量发展三年行动计划实施和顺利通过2025年人才培养工作评估为目标，进一步提高教师课程教学能力与水平，切实提高课堂教学效果，决定在全校开展课堂教学“说课大练兵”活动。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以提高教师教学水平和教学质量为宗旨，开展课堂教学“说课大练兵”活动，通过以练促学、比练结合，促进教师专业发展，提高课堂效率。

课堂教学“说课大练兵”活动以各二级学院、教研室、课程组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为课程改革服务、为促进学生的全面发展服务、为提高教育教学质量提供优质的师资保障，也为后续学校人才培养工作评估做好充分准备。

二、基本原则

按照“全员性、校本性、层次性、过程性、实效性”五项原则，加大力度做好课堂教学“说课大练兵”活动。

（一）全员性

课堂教学“说课大练兵”是教育改革与发展的客观需要，学校教师必须人人参与。要努力营造全员教师说课大练兵的良好氛围，通过练兵，使学校教师教学水平有明显提高。

（二）校本性

课堂教学“说课大练兵”活动是校本研修活动的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升教师校本研修的质量与水平。

（三）层次性

课堂教学“说课大练兵”活动应分层次进行。新教师侧重教师职业基本技能的训练；具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用；优秀骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。

（四）过程性

提高教师教学能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，要注重过程中发挥评价的作用与功能。可通过自己评价、学院评价、学校评价等方式开展综合评价。

（五）实效性

课堂教学“说课大练兵”活动要以“干什么，练什么”为基本出发点，立足教师教学实际需求确定练兵内容，真正从课改实施、有效教学和教师教学中遇到的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每一位学生身上。

三、活动目标

（一）通过课堂教学“说课大练兵”活动，提升教师的课堂教学能力，夯实教育教学基本功，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力和职业素养，提升学校教育教学质量。

（二）通过课堂教学“说课大练兵”活动开展，建立教师业务能力档案，为评先评优、教育人才培养与选拔、教师晋级晋职、学院年终目标任务考核等，提供更为全面、客观、真实的依据。

（三）为教师搭建一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的平台，让教师们在活动中相互学习、共同进步。

四、活动对象

全体教师（包括专兼职及外聘教师）

五、活动时间

每学期一次，原则上为3月-4月、9月-10月。

六、活动内容

（一）说课内容

说课教师需根据所教授学科的特点，渗透新课标理念，说教法，讲学法，展现自己教学设计流程。

（二）说课要求

说课教师应饱含激情，情感真挚，逻辑清晰，循循善诱，深入浅出。说课过程中需完整呈现各个环节的设计意图，说清楚教什么、怎样教、为什么这样教。

七、活动安排

课堂教学“说课大练兵”活动在春季学期和秋季学期各举行一次，每次分为三个阶段：

（一）第一阶段：院级说课

完成时间：春季学期原则上在3月30日前完成说课，秋季学期原则上在9月30日前完成说课，并在此时间内按照要求提交材料。

参与人员：二级学院全体教师，包括专兼职及外聘教师。

说课要求：各二级学院组建校内评审小组，原则上由高级职称人员组成，不少于2人，自行组织开展首轮说课，要求二级学院教师全员参与，做到全覆盖。

提交材料：各二级学院在说课前一周内，需提交本学院的“说课大练兵”活动方案，在规定时间内完成说课并提交说课相关材料，材料应包括《课堂教学“说课大练兵”教师情况一览表》（附件1）、《课堂教学“说课大练兵”评分表》（附件2）、《课堂教学“说课大练兵”总结报告》（附件3）、说课现场照片等。以上材料均要求提交电子版及纸质版，且有本学院院长签字，加盖学院公章。

提交材料地点：教学质量监控与评估中心办公室，安宁校区科技楼938室，昆明校区综合楼507室。

（二）第二阶段：校级抽查说课

完成时间：二级学院说课完成后两周内组织（4月、10月）。

参与人员：教学质量监控与评估中心按照各二级学院教师总人数的15%进行抽查。

具体措施：评委组由学校领导、教学督导及校外专家组成。根据教师职称、教龄、学历等因素按照各二级学院总教师数的15%随机抽查说课教师。原则上专职教师抽查比例为10% ，行政、辅导员兼课和外聘教师抽查比例为5% 。抽查名单将于校级说课前一天公布。在说课过程中，评委填写《课堂教学“说课大练兵”评分表》（附件2）。抽查说课结束后，将公布各二级学院优良率、合格率，并纳入二级学院年终目标任务考核。

（三）第三阶段：说课培训

根据第一、二阶段的说课结果，学校组织校内外专家对说课进行培训指导，针对存在的问题，提出有效性措施，帮助教师总结经验，让教师深入理解和把握说课的核心要素和技巧，更有效地向学生展示自己的教学思路和理念，实际提升教师的教学能力，促进学校教育教学质量的提升。各二级学院教师应积极参与，及时调整教学方式。

八、活动要求

（一）精心组织落实

各二级学院要高度重视课堂教学“说课大练兵”活动，广泛宣传动员，精心组织本学院教师“说课大练兵”活动，确保“人人练、章章练、节节练”。

（二）强化责任意识

二级学院党政领导应亲自部署，全程关注，督促本学院教师参与说课，认真落实活动开展情况，确保学院教师全员参与，并切实取得实效。

（三）严格评分标准

各二级学院应有计划、有节奏地开展活动，评委必须严格执行说课评分标准，确保评分的公正、客观和准确性。

（四）注重过程实效

课堂教学“说课大练兵”活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师授课课程以确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性，避免走马观花、泛泛而谈。通过课堂教学“说课大练兵”活动，进一步提升教师的教育教学能力，促进学校教育教学质量的提升，并且使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

（五）完善考评机制

二级学院课堂教学“说课大练兵”活动的情况，作为本学院年终目标任务考核评分依据，教师说课情况作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。

课堂教学“说课大练兵”活动是教育教学改革与发展的客观需求，是进一步推进继续教育和校本教研、有效促进教师专业化成长、全面提升教师整体素质的重要内容。学校要求教师人人参加，人人练兵，通过说课练兵，深化校本教研的内涵，拓展校本教研的内容。

 

附件：1.课堂教学“说课大练兵”教师情况一览表（见钉钉办公系统）

          2.课堂教学“说课大练兵”评分表（见钉钉办公系统）

          3.课堂教学“说课大练兵”总结报告模板（见钉钉办公系统）



                                                                                                                                                      评建办公室
                                                                                                                                                  2024年3月12日